Être agent d’entretien c’est s’occuper du collège, c’est s’occuper de la propreté et de la tenue du collège. C'est faire en sorte que notre collège soit propre lorsqu'on arrive le matin. C’est un travail épuisant et qui demande de la force mentale et physique. Nous avons besoin de ces personnes, elles sont importantes.

Je voulais avant de commencer cet article les remercier pour tout ce travail qui rend notre collège plus agréable à vivre. 

Quelles sont vos horaires de travail ?

Je commence à 8h45 et je finis à 16h45.

Comment répartissez vous les taches ?

Au début d’année nous avons nos plannings et il ne change pas du trimestre.

Combien êtes-vous dans l’équipe ?

Nous sommes 10 agent d’entretien en comptant la gardienne et l’OP.

C'est quoi l'OP ?

Alors dans un collège, OP signifie Ouvrier Professionnel.

C’est un agent de ménage et de maintenance qui travaille dans l’établissement, mais qui n’est pas professeur. L’OP s’occupe surtout de nettoyer les salles, les couloirs, les toilettes, et parfois d’aider à la maintenance (réparations, matériel, etc.).

Son travail est très important, car il permet aux élèves et aux professeurs d’étudier dans un endroit propre et en bon état.

Est ce un travail épuisant ?

Oui à la longue les muscles fatiguent et ça devient plus compliqué.

Est ce que vous vous entendiez bien entre vous ? Il y a-t-il une bonne atmosphère ?

Oui nous sommes très amis dans cette équipe et c’est une chance.

Es ce que les élèves sont respectueux envers votre travail dans l’établissement ?

Ça dépend moi j’ai des collègues qui trouve que les élèves sont toujours entrain de faire un peu n’importe quoi et qu’ils ont l’impression de nettoyer pour rien mais bon, après c’est notre travail .

Travaillez vous dans d’autres établissements scolaire ?

Non mais dans mon équipe ils y en a quelque uns car ils sont contractuels et qu’il tourne dans d’autres établissements.

Avez-vous de bonnes ententes avec les élèves du collège ?

Je ne sais pas si je suis appréciée des élèves mais moi j’aime les enfants naturellement donc ce n’est pas un problème pour moi.

Nous avons eu la chance de pouvoir interviewer Maria. Maria, tout le monde la connait au collège. On la voit à la cantine, dans son bureau pour les papiers à la rentrée, pour les bourses souvent pressée et avec des milliers de choses à faire. 

En quoi consiste votre travail à la GAB ?

Mon travail consiste à comptabiliser: les élèves, le matériel, le budget. Je travaille avec le gestionnaire, M Genevois, dans toutes ses missions relatives à la gestion financière et comptable. j'ai notamment en charge la gestion de la cantine (facturation et encaissement) pour les élèves et les professeurs. 

J'enregistre et je mets en paiement toutes les factures et je m'occupe aussi des bourses, des encaissements pour les photos, les voyages scolaires etc. 

Depuis combien de temps travaillez-vous à la GAB ?

Je travaille à la GAB depuis 30 ans. Je suis présente tous les jours de 8h à 17h30 sauf le mercredi. J'ai vu passer beaucoup d'élèves et il y a quelques familles que je connais très bien ! Ça m'aide dans mon métier. Les élèves viennent souvent me voir souvent pour m'apporter des papier mais parfois pour parler un peu aussi. 

J'aime beaucoup travailler ici. 

Vous êtes vous déjà demandé se qui ce passait dans l’envers du décor de la Vie Scolaire ? Que font les AED lorsqu'elles ne sont pas à la grille ou dans la cour ? Et où sont les CPE quand elles ne sont pas dans leur bureau  ? Le jeudi 4 décembre notre équipe de journalistes a enquêté sur la Vie Scolaire. Nos envoyés spéciaux ont enquêté.

Madame Charpentier, (la CPE) nous explique toutes les nuances de son métier.

La page Pronote de Madame Charpentier est très complète et elle a accès à absolument tout. La Vie Scolaire travaille beaucoup avec les autres “institutions” du collège comme la direction avec qui ils travaillent sur le suivi des élèves, les projets, le fonctionnement du collège ainsi que les préparations des conseils de classe avec les professeurs principaux.

La CPE a aussi des obligations, elle doit organiser les élections de délégués avant les vacances d'octobre, et les formations de délégués prennent du temps, tout comme les projets du CVC ou les délégués. Elle a aussi beaucoup de rendez-vous (téléphoniques ou non) avec des parents, des élèves, le CVC, et le conseil de classe.

Les AED sont 6 mais leurs horaires ne sont pas les mêmes. Certaines comme Léo sont là tous les jours du matin au soir d'autres ne viennent que un ou deux jours par semaine.

Parmi leurs missions, les AED gèrent les absences et retards en contactant les parents, en récupérant les billets de retard et en les enregistrant sur Pronote. Elles assurent également les permanences pour les élèves sans cours, les accompagnent et les surveillent, y compris à la cantine, en respectant l’ordre de passage. L’AED qui est en Vie Scolaire est disponible pour accueillir les élèves exclus, en retard ou qui ont besoin d'un entretien avec les CPE (Madame Charpentier ou Madame Claudin). Elle peut également aller chercher les élèves en cours si nécessaire.

Il y a généralement 2 à 3 AED présentes à la vie scolaire, selon les permanences et les absences. Il y a toujours au moins 2 AED présentes. Une personne est chargée de gérer les appels et les absences sur Pronote  tous les matins de 8h à 12h.

Elles ont cependant pour principales responsabilités d’assurer la sécurité des élèves et de veiller au bon fonctionnement de l’établissement. Elles doivent maintenir un climat sécurisant, prévenir les accidents ou comportements dangereux pendant les récréations et les heures de cours, et s’assurer que les élèves mangent correctement et restent en sécurité à la cantine.

Elles veillent également au respect du règlement intérieur et interviennent lorsque les élèves ne suivent pas les règles ou oublient des outils essentiels comme le carnet de correspondance ou la carte de cantine. Ces outils sont indispensables pour le bon fonctionnement du collège, car ils permettent aux professeurs et à la Vie Scolaire de communiquer avec les élèves et de gérer les absences ou retards.

Lors d’une récréation il y a quatre à cinq AED pour surveiller les élèves (en comptant l’AED à la grille) il y a également les CPE viennent aussi surveiller la cour. Dans la cour de récréation, les élèves l’ont sans doute remarqué, il y a toujours une AED postée entre les toilettes des filles et celles des garçons. D’ailleurs celles-ci n’ont pas de portes d'entrée (il y a des portes aux cabines quand même !) parce qu'il y a eu de nombreuses dégradations et incidents.

A 11h30 la cantine ouvre et les élèves qui ont permanence commencent à manger. Les élèves mangent puis à 12h03 ils peuvent sortirent, comme ça le reste du collège peut manger.

Quand des élèves jouent avec de la nourriture, ils devront soit nettoyer, soit avoir une heure de retenue. Si c’est plus grave il peut y avoir des rapports d’incidents ou encore un appel aux familles.

Avec toutes ces classes, il n’est pas toujours évident d’organiser le temps de cantine. Certains élèves doivent passer en priorité afin de pouvoir se rendre à leurs activités. En effet la pause de midi a lieu entre 12h03 et 13h23 et les activités entre 12h40 et 13h23. Il est donc impératif de contrôler que les élèves concernés aient bien le temps de déjeuner. Ce ne serait pas si compliqué si les élèves respectaient tous ces consignes (4 élèves par table, laisser sa table propre) et n’essayaient pas de passer les uns devant les autres. 

A la récréation de 15h27, nous avons encore interviewé Léna et elle nous a dit qu’il y avait toujours un AED a la grille tout au long de la récréation car il y a des gens qui entrent et qui sortent pendant toute la récréation. Elle nous explique aussi que la facilité à surveiller une récréation ne dépend pas du matin ou de l’après-midi mais du nombre d’élève, de si ces derniers sont agités ou pas et de la météo : “Par exemple quand il pleut, c’est plus difficile de surveiller”. Un peu comme la permanence en fait...

Madeleine, Gabriel, Joanne (5C), Louise et Lola (5B) et Camille (3A)

Ginette Kolinka est l’une des dernières survivantes du camp d’Auschwitz-Birkenau. À la demande de Mme Bernot, professeure d'Histoire Géographie des 3A et des 3D, elle a accepté de venir témoigner dans notre collège le mardi 25 novembre 2025. 

Née le 25 novembre 1925 à Paris, elle s’enfuit en zone libre après la défaite de la France en 1940, mais est arrêtée avec une partie de sa famille. Elle est alors déportée au camp d'Auschwitz-Birkenau où elle subit les horreurs de la déportation. Ginette Kolinka nous a raconté les violences et les humiliations qui frappaient les juifs dès leur entrée dans les camps. À Auschwitz-Birkenau, elle rencontre Simone Veil, alors qu'elles se sont réfugiées sous un mirador. Le père et l'oncle de Ginette Kolinka sont tués dès leur arrivée à Auschwitz, car, dit-elle, "les nazis tuaient tous les enfants de moins de 15 ans et les hommes et les femmes de plus de cinquante ans" Tous ceux qui – selon le régime – ne pouvaient pas travailler. 

Ginette Kolinka sera déplacée dans un autre camp en novembre 1944, elle échappe ainsi aux marches de la mort. Les élèves lui ont posé de nombreuses questions et notamment comment elle a décidé de devenir passeuse de mémoire. Elle explique alors qu'au début, elle ne voulait pas, mais que, un jour, après le décès de son mari, l'association où elle était lui a demandé de rendre service en accompagnant un groupe scolaire à Auschwitz. Elle ne s'est plus arrêté de raconter son histoire. 

Ginette Kolinka a beaucoup insisté sur l'importance de croire les récits de la Shoah, mais aussi sur la dissociation des allemands et des nazis, ainsi que sur l’importance de la tolérance, car sans tolérance vient la haine, et avec la haine, on "remet les pieds à Auschwitz".

Depuis quand êtes-vous principale adjointe de ce collège ?
Je suis principale adjointe de ce collège depuis sept ans.

Avant d’être principale adjointe de ce collège, quelle profession exerciez-vous ? Quel a été votre parcours professionnel ?
J’ai été cheffe de produit chez Lancel, puis professeure des écoles pendant six ans.

Votre métier vous plaît-il ?
Oui, il me plaît beaucoup, car j’aime travailler avec d’autres personnes et nous formons une équipe très soudée. Il me plaît aussi parce que nous accueillons beaucoup d’élèves différents. Par exemple, il y a trois dispositifs dans notre collège :

ULIS : dispositif pour la scolarisation des élèves en situation de handicap.

UPE2A : unité pédagogique pour les élèves allophones arrivants.

ENSA : dispositif pour les élèves non scolarisés antérieurement.

Je suis très fière, car à Paris, il n’y a que cinq ou six collèges qui disposent de ces dispositifs, dont le nôtre.

Et pour finir, êtes-vous fière de cet établissement ?
Oui, très fière, parce qu'il y a beaucoup d’élèves différents, et c’est une véritable richesse pour notre collège. Et puis l’équipe du collège est très soudée, on a plaisir à travailler ensemble.

Avez-vous toujours enseigné dans des établissements publics ? Depuis quand êtes-vous principale adjointe de ce collège ?
Oui, j’ai toujours enseigné dans des établissements publics.

Qu’espérez-vous pour cette année ?
J’espère que tout se passera pour le mieux et que cette année sera pleine de réussites, aussi bien pour les élèves que pour l’équipe éducative.